Bare hele tallkarakterer benyttes. Aggregerte resultater beregnes med én desimal.
Både standpunktkarakterer og eksamensresultatene inngår i elevenes sluttvurdering og skal gi informasjon om elevenes kompetanse ved avslutningen av grunnskoleopplæringen.
På aggregert nivå som fylke og nasjon er det stor stabilitet i karakternivået fra år til år. På lavere nivå som skole og kommune er det derimot ofte store variasjoner i karakternivået, fordi variasjoner i enkeltelevers karakterer her kan gi store utslag. Karakterer på skolenivå bør derfor tolkes med varsomhet.
For å kunne bruke karakterresultater som indikatorer på kvalitet på den enkelte skole, må det være et tilstrekkelig statistisk elevgrunnlag på skolen. For skoler som har færre enn 30 elever per trinn, vil variasjoner i resultatene i liten grad si noe om kvaliteten på opplæringen, men i hovedsak bare vise variasjoner i elevgrunnlaget fra år til år.
I rapportene ligger de fleste fellesfagene, både studieforberedende og yrkesfaglige. I tillegg er det gjort et utvalg av de største programfagene. For yrkesfag er det valgt ut ett programområde per utdanningsprogram. Her vises karakterene for de felles programfagene samt tverrfaglig eksamen for dette programområdet.
Man kan velge om man vil se yrkesfaglige og studieforberedende fag i samme rapport, eller om man vil se dem hver for seg. Det er også mulig å se karakterene fordelt på utdanningsprogrammer i videregående opplæring. Hvis du ser på karakterene for engelsk yrkesfaglig, kan du altså velge om du vil se resultatene for alle elever samlet, eller for eksempel bare for elever på bygg- og anleggsfag.
Merk at elever på yrkesfag av og til tar studieforberedende fag (og til en viss grad omvendt). Dette betyr at man for eksempel kan finne i rapportene at elever på bygg- og anleggsteknikk har tatt engelsk studieforberedende.